Mesmo sem falar, há tanto para dizer…

Embora os bebés não consigam falar, isso não significa que não tenham muito para dizer. Por volta do seu primeiro aniversário, já conseguem compreender muito do que se passa à sua volta e muitas das palavras que os adultos usam para falar com eles.
“Tempo do teu banho, Maria!” E a Maria, de 13meses, dirige-se o mais depressa que as suas pernas permitem para a casa de banho.
“Vai buscar a tua fralda, Tiago.” E o Tiago, de 12 meses, lá vai animado buscar a sua fralda.
Experimentem perguntar à Maria e ao Tiago porque choram. Embora compreendam a questão e saibam a resposta, tudo o que podem fazer é chorar ainda mais.

Linda Acredolo e Susan Goodwyn são as “mães” de um inovador conceito – o BabySigns. As autoras sublinham que o grande desafio, no que diz respeito à fala, se coloca ao nível do desenvolvimento do tracto vocal, que na altura do nascimento se assemelha mais ao de um chimpanzé do que ao de um ser humano adulto. Felizmente, os bebés são hábeis a controlar outras partes do seu corpo – e sabem disso! Alguns estudos realizados pelas autoras, nos anos 80, demonstraram que no desespero de tentar comunicar, muitos bebés criam naturalmente símbolos gestuais ou “sinais” para se referirem ao que querem falar.
Ao perceber que o seu filho está desejoso para usar gestos simples para se referir a algumas coisas, o passo seguinte passará por ajudá-lo modelando, de forma intencional, sinais relativos a temáticas das quais a criança possa querer falar - tenho fome ou sede, quero mais, a água do banho está quente ou o cão está ladrar.
Provavelmente, estará a pensar neste momento: “Se encorajar o bebé a usar sinais, isso não irá atrasar o desenvolvimento da fala? Se conseguir o que quer através de sinais, irá querer aprender palavras?” A verdade é que os estudos desenvolvidos nesta área corroboram o facto das crianças que usam sinais antes de terem a capacidade de falar demonstrarem competências linguísticas mais avançadas. Aprenderão a falar mais cedo, não mais tarde! As autoras realçam que, da mesma forma que uma criança que gatinha não atrasa a marcha, o recurso a sinais para comunicar não atrasa a fala.

Partilharemos em breve mais novidades relativas aos BabySigns.
Até lá, porque não espreitar o vídeo?

I.M.

Uma verdadeira estrela

Hoje, no final de uma aula de nível 5, uma das "nossas" crianças (os pais que nos desculpem pelo "nossas" mas, de facto, vocês fazem parte desta nossa família Gymboree) ofereceu-nos um excelente exemplo do que é o pensamento simbólico. Ora, uma das maracas que usamos no final da aula para acompanhar uma música que cantamos em cima do pára-quedas, transformou-se num microfone. O nosso rio, onde os ursinhos tinham estado a apanhar peixe para comerem, o gymcushion, transformou-se num palco. E depois... O espectáculo. :) Primeiro, uma música de um personagem da televisão e, depois, uma das músicas do Gymbo. No final, palmas. Uma verdadeira estrela... Simplesmente delicioso!

I.M.

Relações

O Gymboree nasce também do interesse de fazer crescer a relação que liga pais a filhos (e outros familiares próximos) e filhos a pais e é muito interessante acompanhar o quanto crescem estas relações, quando estamos todos à espera de começar mais uma "aventura" no Gymboree e cá fora se ouve cantar aquela canção, que marca o início de todas as aulas, como que a dizer: "está na hora da porta abrir!" e quando chegamos à porta para convidar todos a entrar cruzamo-nos com olhares radiantes e com aquela animação de quem diz "boa! vai começar!". E depois são os pequenos grandes acontecimentos de dia-a-dia que vamos partilhando nas nossas relações:
"já lhe nasceu um dente!" - Boa!
"mostra lá a novidade!... começou a gatinhar!" - Que máximo!
"já está a dar os primeiros passos!" - Fantástico!
e até já acompanha algums movimentos que a música diz para fazer ...
Estão mesmo a crescer todos os dias, que grande aventura !!...
Cr. A.

Crescer é uma grande caminhada...

À medida que as crianças crescem, os seus pais vão flexibilizando os seus desejos e expectativas no que diz respeito ao desenvolvimento de competências, interesses e valores, dos seus filhos. Contudo, um grande objectivo parece permanecer inalterável: o bem-estar e a felicidade dos seus pequenotes. Mães e pais reflectem continuamente sobre qual poderá ser o seu papel para ajudar o seu petiz a alcançar o seu potencial máximo. De facto, ao longo da vida, os pais são, potencialmente, os melhores guias para um filho, ajudando-o a ultrapassar os desafios que vão surgindo.
Crescer é uma grande caminhada. De mãos dadas com os pais, cada pequeno passo será uma grande conquista…

I.M.

O verdadeiro segredo para comunicar com os bebés

O bebé está a chorar. Não conseguimos perceber o que de errado está a acontecer. Esta situação poder ser verdadeiramente angustiante para uma mãe ou um pai. Infelizmente, até conseguirem falar, os bebés não possuem palavras para nos comunicarem o que se passa com eles, nem para nos esclarecerem sobre a forma de os ajudar. Será? Graças a uma nova e excepcional abordagem sobre comunicação infantil, as crianças não terão de esperar até conseguirem falar para partilharem connosco o que vai nas suas cabeças...

Fique atento. Em breve teremos novidades para si.

I.M.

Um programa diferente!

Neste fim-de-semana, surpreenda o seu filho escolhendo um programa televisivo diferente para verem em conjunto. A natureza e a ciência podem ser temas fascinantes para a criança. Poderão, depois, fazer algumas experiências e transformarem-se em verdadeiros cientistas. Recorrendo a ímanes, descubram que objectos são atraídos e que objectos são repelidos. Com um alguidar cheio de água, e diferentes objectos e materiais, desvendem o que flutua e o que se afunda. Que maneira tão divertida de compreender a noção de causa e efeito! E é, também, uma excelente forma de enriquecer o vocabulário.
I.M.

Do livro de histórias para a aula Gymboree!

A animação estava instalada numa aula Gymboree de nível 5, em que as crianças viviam o imaginário dos bombeiros. Desde o passeio no carro bombeiro, de pegar numa mangueira para apagar o fogo (as adoradas bolinhas de "sabão"), de saltar para a rede de segurança... Mas, realmente o que mais marcou foi a alegria e o entusiasmo de uma menina, que no momento de salvar o gatinho preso na árvore, revivia o seu episódio preferido da história que ouve, vezes sem conta, antes de adormecer! C.A.

Mostrou que já aprendeu, brincando.

Fantástico! Adoro aprender com os alunos Gymboree. Esta semana no N4 (16-22 meses) estamos a trabalhar o “cima” e o “baixo” – versão simplificada do ‘top’ (cima/topo) e ‘bottom’ (baixo/fundo) inglês. Um dos meus alunos surpreendeu-me durante as suas brincadeiras. Ele estava em cima de uma das nossas pontes e eu a mãe sugerimos-lhe que atirasse a bola (que tinha na mão) para baixo. Em vez disso, sorriu e atirou a bola para cima! Além de nos rimos ainda batemos palmas. Deu-nos a volta à séria! Percebeu os conceitos e ainda brincou connosco. Foi fantástico.

FSA

Brincar. Um ramo da árvore do desenvolvimento humano.

Brincar. Um ramo da árvore do desenvolvimento humano.

As opiniões divergem sobre a importância desta actividade, intrínseca ao crescer. Mas o valor da herança associada ao brincar é incalculável!
Em Novembro de 1993, a USA Today Magazine publicou um interessante artigo sobre esta temática, “Children at play are learning, too”. Judith Myers-Walls, especialista em desenvolvimento infantil, sublinhou que ao brincar a criança está a aprender e a preparar-se para a vida. A autora acredita que brincar é o trabalho mais importante que uma criança em idade pré-escolar pode fazer para conhecer o mundo, permitindo-lhe alcançar competências, tais como a noção de causa e efeito, a cooperação, a resolução de problemas e o funcionamento do seu corpo. Como para nós, adultos, estas capacidades são um dado adquirido, corremos o risco de ignorar oportunidades únicas das crianças as adquirirem e praticarem.
Acredito que as crianças precisam de dedicar mais tempo, não menos, a brincar – especialmente brincar ao faz de conta. Este tipo de brincadeira, mais ou menos livre, é fundamental para o desenvolvimento do pensamento simbólico, para a auto-regulação e para a criatividade. Ao experimentarem uma variedade de símbolos, ideias e relações, através da brincadeira, a criança está a desenvolver ferramentas que lhe serão muito úteis para encarar os desafios futuros, nomeadamente a entrada para a escola. E, claro, os pais têm um papel fundamental nesta descoberta do mundo faz de conta! Um verdadeiro ensaio para o mundo real!
Os pais poderão ser verdadeiros mentores das brincadeiras, encorajando novas e divertidas brincadeiras. Incentive a criança a escolher o cenário da brincadeira, a negociar os papéis e as especificidades de cada “actor”, a definir os objectos e as regras a serem seguidas. Mostre à criança que o que ela tem a dizer é importante! Os temas surgirão do quotidiano ou decorrerão de um mundo imaginado. Frequentemente os pais relatam episódios em que, espontaneamente em casa, os filhotes reproduzem os temas e as brincadeiras das suas aulas Gymboree.
Vou ser a professora que fica doente e vai ao hospital. Tu vais ser o doutor e vais ouvir o meu coração. A capacidade de planeamento e de resolução de problemas é desenvolvida quer na preparação da brincadeira, quer na própria brincadeira. Como estou doente e dói-me a barriga vou fazer uma cara triste. Ao representar diversos personagens a criança vai ensaiar várias relações e assumir diferentes estados emocionais. Esta consciência é fundamental para o desenvolvimento emocional e social. Tens de vestir uma bata branca. Dás-me um remédio? E, como as brincadeiras têm regras para serem seguidas, a criança começa a compreender que, por vezes, tem de adiar preferências e gratificações. Ora se ficou acordado que ela seria o paciente, não poderá usar o estetoscópio do médico, aquele objecto fascinante que tanta curiosidade lhe desperta.
O seu filhote irá admirá-lo por lhe proporcionar momentos de brincadeira tão especiais e únicos. O laço que vos une será fortalecido…

I.M.

Nova brincadeira

Este novo ano começou cheio de novidades! O Gymboree recebeu-nos com uma nova cara e os nossos alunos mostraram-se ainda mais criativos nas aulas, explorando os equipamentos com as nossas divertidas brincadeiras. Na primeira aula de Gymboree Nível 3 deste ano, uma das nossas alunas, juntamente com o pai, ensinou-nos uma nova brincadeira. Se o tema da aula se relacionava com as bolas, ela foi mais longe e imitou o percurso da bola! Toda a turma experimentou e foi tão divertido! É fantástico como a atenção e o interesse das crianças lhes permite explorar e aprender ainda mais! E os pais atentos, participativos e igualmente interessados, ajudam-nas acompanhando-as nessas novas conquistas.

Bolas pelo barril! Crianças atrás das bolas descendo pelo barril! F.M.

Feliz Ano Novo!

No Gymboree todos os dias são dias de brincadeiras e sorrisos aliados a um extraordinário programa de desenvolvimento infantil!

O Gymboree do Parque das Nações começa o novo ano com um novo "visual". Venha visitar-nos!

O Gymboree de Telheiras também terá todo o prazer em recebê-lo. Se ainda não nos visitou, venha conhecer a nova loja em Telheiras!

A equipa Gymboree deseja-lhe um 2008 cheio de alegria!

Feliz Natal do Gymboree

Vai haver Festa no Gymboree!

Contactos da loja de Telheiras:

T. 309969222
M. 965706884
E-mail: telheiras@gymboree.pt

Contactos Loja Parque Nações:

T. 218949034
M. 931104850
E-mail: parquenacoes@gymboree.pt

Grande Festa de Regresso às Aulas no Gymboree

Temos algumas novidades para vos mostrar: os nossos novos programas de Dança (3-5 anos) e Movimento Criativo (5-7 anos), novas brincadeiras com as nossas bolinhas de sabão e as mais recentes actualizações nos programas Gymboree, Arte e Música.

Vamos estar no nosso espaço e no nosso fantástico pátio exterior.

Reserve a sua vaga por telefone 21 8949034 ou atraves do link http://www.gymboree.pt/index.php?section=15 .

Dia da Criança no Gymboree