As "pessoas pequeninas"...

Conviver com crianças é uma experiência fabulosa!
Ouvi-los explicar que aquela nódoa na camisola está ali porque a colher não fez bem o caminho até a boca, que não têm culpa nenhuma mas a colher sim!
Aceitar que o seu desenho tem um sol azul porque os sóis não são todos da mesma cor e aquele tinha de ser azul porque só assim ficava bem!
Ouvir os segredos que nos contam com aquele ar cumplice e delicioso e que pedem para não contarmos a ninguém porque só nós é que podemos saber...

O impacto que têm em nós e que vemos que temos neles é incrivelmente poderoso e pelo menos a mim enche-me de alegria! Mesmo que esteja triste ou desanimada seja por que razão for o olhar curioso de uma criança a entrar pela porta, faz com que imediatamente fique com um sorriso enorme e me sinta mesmo mesmo bem com imensa vontade de iniciar um grande debate sobre as bolinhas às cores do balcão, sobre o que aconteceu hoje, ou sobre o brinquedo que anda sempre com eles mesmo nas vindas ao Gymboree...

Ter oportunidade de no meu trabalho, conversar, pintar, brincar, falar, jogar com crianças é um previlégio! Trabalhar com crianças, é sem dúvida o trabalho mais incrível e recompensador de todos!!!

Obrigada a todas as “pessoas pequeninas” que passam pelo Gymboree e dão cor aos meus dias!
:)
SMC

Os Pais no Gymboree

Onde ficam os pais no roteiro do desenvolvimento infantil?
Os pais são potencialmente os principais impulsionadores do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças. É por esse motivo que, no Gymboree, mãe e pai desempenham um importante papel no decorrer das nossas actividades. Actividades que pretendem ser mais do que uma ocupação dos tempos livres. São oportunidades únicas da criança crescer num contexto acolhedor e seguro. Uma das nossas principais filosofias é “aprender através da brincadeira”. Uma universidade para bebés e crianças! Durante as nossas animadas aulas, bebés e crianças conquistam uma enorme evolução física, cognitiva, social e emocional. Acompanhando e participando nas brincadeiras, os pais contribuem de forma activa para o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social da criança.
O professor Gymboree serve de guia na “viagem do crescimento e desenvolvimento infantil”. Ele está lá para encorajar cada passo dessa caminhada.
Em casa, propomos que a estimulação continue. E a diversão também! Conte com as nossas sugestões de brincadeiras para fazer em casa.

I.M.

Dinossauros: aprender, brincando

Conhecer os dinossauros. Brincar aos dinossauros.
Durante duas semanas esta foi a nossa proposta para a aula Gymboree, para os nossos pensadores lógicos do nível 6, estimulando a sua imaginação.

A propósito deste tema...

O Gymboree sugere:
Uma caça ao ovo do dinossauro. Esconda ovos coloridos pela casa- uma bola colorida pode ser um ovo, uma folha de jornal amarrotada também. Seja criativo na preparação destes ovos especiais. Sugira ao seu filho que encontre os ovos de dinossauro e que os coloque no ninho (um cobertor no chão). Conversem sobre a brincadeira. Será um ovo de um dinossauro voador? O que irá comer? Terá um pescoço comprido? Contem até dez e... Os ovos começam a eclodir. Nasceram os dinossauros! Ajam como um grande e pesado dinossauro ou como um dinossauro muito rápido e veloz. O que sugere a criança? Este jogo apela ao pensamento simbólico, ao estabelecimento de relações lógicas entre as ideias e ao jogo dramático.

Estrelas e Ouriços sugerem:
Enciclopédia Pré-histórica: Dinossáurios. Um livro didáctico e divertido, cientificamente rigoroso e fascinante tanto para os mais pequenos, como para os crescidos.

I.M.

Dia do Pai no campo

Assinalámos o dia do Pai com um divertido passeio no campo! Querem saber o que pais e crianças fizeram? Posso desvendar algumas coisas, pois tive todo o tempo num cantinho a espreitar. Uma grande pescaria. Mergulhos no lago e passeios de bóia. Plantaram sementes e apanharam maçãs num pomar. Um passeio a cavalo. Voaram como borboletas. Cresceram como as flores. Um grande piquenique. Um presente para o Pai.

Alegria vivida no meio de muitos sorrisos e abraços!

Gymbo

Os Pais da Madalena disseram...

"Já tínhamos ouvido falar sobre o Gymboree, mas nada como ver... (tivemos essa oportunidade na feira do bebé e da criança, quando nos ofereceram uma aula experimental, ao qual nós aderimos e AINDA BEM!)
... Pois logo nessa aula experimental ficámos logo "enamorados" com toda aquela simpatia, música, canções, cor e brincadeira. Brincadeira essa com ordem e objectivos! Não era só fazer, por fazer, tudo ali tinha um objectivo e foi tudo isto que nos cativou!
A nossa filhota Madalena ficou logo fã e continua a sê-lo (mas temos a impressão que se não gostasse das aulas ela seria obrigada a frequentar!!! Estamos a brincar…), pois tudo o que faz no Gymboree, a Madalena quer repetir (canções, conceitos básicos, brincadeiras…).
O Programa Gymboree facilitou e muito as aprendizagens e também a socialização! A Madalena fez novos AMIGOS (a Inês; a Sara; a Margarida; o Gymbo; o Guilherme; o Salvador; o Duarte; a Isabel; o Francisco;…) e em tom de brincadeira aprendeu a partilhar um espaço e os brinquedos…
Até a nós como Pais alargou os nossos horizontes, agora para além das canções e brincadeiras que fazíamos, damos por nós a pensar em circuitos para fazer com a Madalena, em brincadeiras tão simples que por vezes, nem sequer nos lembraríamos.
Na nossa opinião o Programa Gymboree é uma mais-valia quer para as Crianças, quer para os Pais.
Obrigado por tudo e principalmente pelos SORRISOS e BOA DISPOSIÇÃO… e claro pelas Festas…"

Rute e Paulo Malhão

Temos muito para imaginar

“A aula de Artes vai começar. Temos muito para imaginar.” Assim começa a canção das boas-vindas das nossas aulas de Artes. E a partir do dia 29 de Março esta canção será também entoada na loja de Telheiras.

As aulas do programa de Artes, destinadas a crianças a partir dos 18 meses, estão agora disponíveis quer na loja do Parque das Nações, quer na loja de Telheiras.

Vamos estimular a criatividade, a imaginação, os sentidos, o respeito pela diferença, a arte enquanto forma de comunicar, a auto-confiança... Vamos descobrir o mundo através da Arte.

Boas ferramentas para a escola

Em 1992, a ZERO TO THREE identificou sete competências sócio-emocionais mais críticas e importantes para as crianças que se preparam para entrar na escola. Essas características, abaixo referidas, reforçam as crianças com um conhecimento mais necessário que apenas os números ou as letras, porque facultam à criança o conhecimento de “como aprender”. Já lá vão 16 anos e este conhecimento não perdeu valor e ainda é uma importante ajuda nos dias de hoje.

1. Confiança - Sensação de controlo e domínio do seu corpo, do comportamento e do mundo. As crianças sentem-se bem por serem bem sucedidas nos seus empreendimentos e esperam que os adultos sejam ajudantes prestáveis.
2. Curiosidade - é a sensação de estar atento a conhecer mais as coisas, que é positivo e encaminha ao prazer.
3. Intencionalidade - é o desejo e a habilidade para se ter impacto e a determinação para agir nesse desejo com persistência; uma motivação ou emoção é expressa e transmitida exteriormente por uma acção ou pela comunicação. Esta habilidade está relacionada com o sentir-se competente e eficaz. Para crianças com necessidades especiais, a expressão que é transmitida para o exterior poderá variar daquilo que se espera tipicamente das crianças em desenvolvimento.
4. Auto-controlo – é a capacidade de se modular e controlar as próprias acções de formas apropriadas para a idade; uma sensação de controlo interior.
5. Relacionamento – é a capacidade de se relacionar e ligar a outros baseada na sensação de compreender e ser compreendido pelos outros.
6. Capacidade para comunicar – é o desejo e a capacidade de trocar ideias, sentimentos e conceitos com outros, tanto verbalmente como de outros modos. Esta habilidade está relacionada com o sentimento de confiar nos outros e o prazer de se ligar a outros, incluindo adultos.
7. Cooperação – é a capacidade de comparar e equilibrar as suas próprias necessidades com as dos outros, numa actividade de grupo.

As habilidades sócio-emocionais influenciam o modo como as crianças compreendem o mundo, como desenvolvem a percepção de si mesmas e como vêm a conhecer os relacionamentos, como satisfatórios e realizáveis. O modo de aproximação das crianças face a novas pessoas, locais e desafios é, em grande parte, definido pela sua competência sócio-emocional. Estas habilidades fortificam o caminho para o sucesso escolar. E por isso torna-se urgente e necessário prepará-las emocionalmente para a entrada na escola, sendo uma aprendizagem cujo desenvolvimento conseguimos estimular desde os primeiros meses. Os bebés aprendem através da brincadeira que, por ser interessante, lhes dá prazer e facilita a concentração. Estão a aprender a brincar. Encorajando o desenvolvimento do seu filho e ajudando-o a compreendê-lo melhor estamos a criar a base emocional sólida adequada a um crescimento saudável.

F.M.

Dia do Pai no Gymboree

Programa de Bolsas Gymboree

O Programa Gymboree é tão bom que devia ser gratuito para toda a gente! Infelizmente, oferecer um programa de tão elevada qualidade requer tempo, esforço e investimentos elevados, o que explica as nossas propinas. No entanto, estamos conscientes das pressões financeiras que as famílias atravessam e gostaríamos de oferecer um programa de bolsas que permita às famílias com um orçamento mais apertado participar no programa Gymboree.

O Gymboree analisará todas as candidaturas e decidirá que famílias se qualificam para um desconto de 50% ou 100% durante o período de um ano.

Para se candidatar, por favor escreva-nos para bolsas@gymboree.pt detalhando a sua situação familiar e testemunho da sua experiência com o Gymboree.

Esperamos poder dar-lhe as boas-vindas brevemente!

A Bola Trapalhona

Ao longo das duas últimas semanas, a bola trapalhona Gymboree tem ocupado um lugar de destaque na montra de produtos da loja no Parque das Nações! É sem dúvida um destaque bem merecido pelo gosto que desperta em todas as crianças:) A bola trapalhona é um dos muitos brinquedos que usamos nas nossas aulas Gymboree e que traz diversos benefícios para o desenvolvimento da criança. Esta bola é macia e esponjosa, leve e fácil de segurar pelas crianças
pequenas. Dada a sua textura, é utilizada em actividades de exploração sensorial, favorecendo a estimulação táctil. À semelhança de outras brincadeiras com bolas, a bola trapalhona promove a interacção social, podendo ser utilizada em jogos tanto de interior como de exterior. Para além das competências socias e cognitivas, também as motoras estão contempladas, pois realça a coordenação mão-olho, sobretudo, pelo facto de ser uma bola saltitona... brincalhona... trapalhona! Boas brincadeiras! C.A.

Hora da caminha

Como prometido, abordamos novamente o tema das rotinas. Desta vez, dedicaremos atenção a uma rotina em particular – a hora de deitar. Esta é uma rotina importante de implementar mesmo quando não se está em casa (por exemplo em viagem) e tão cedo quanto possível.
O bebé, ou a criança, irá sentir-se mais calmo se conseguir antecipar o que irá acontecer e ficará grato por lhe proporcionar acontecimentos consistentes e previsíveis. Também para si, os momentos que antecedem a hora do deitar do seu filho podem ser especiais, por aquilo que fazem juntos.
O ritual poderá começar onde for mais conveniente, contudo, deverá terminar no quarto da criança, sendo importante valorizar este local como sendo um sítio agradável para se estar e onde se podem realizar diferentes actividades.
As rotinas que marcam a hora de deitar podem ser múltiplas. Aquilo que funciona, e é adequado para uma família, não será necessariamente o mesmo que é para outra. Deixamos algumas sugestões.

* Higiene pessoal. Lavar a cara e as mãos, mudar a fralda, lavar os dentes e vestir o pijama.
* Uma brincadeira calma, como um jogo do cu-cu no quarto do bebé. Convém não ser uma brincadeira que deixe a criança excitada.
* Uma dança ao som de uma música favorita. Ao colo quando o bebé não anda, de mão dada para crianças mais crescidas.
* Uma canção acompanhada de gestos.
* Ouvir uma música calma com o adulto por perto. Baixar o som enquanto a criança adormece sozinha.
* Uma história. De um livro ou inventada no momento.
* Uma conversa. Mesmo quando o bebé ainda não fala, ele adora que dialoguem com ele. Podem, por exemplo, conversar sobre o dia que está terminar.
* Dar um beijo de boa noite às pessoas lá de casa. “Até amanhã, papá. Beijinhos mana.”
* Desejar boa noite aos brinquedos favoritos. “Dorme bem ursinho. Até amanhã avião vermelho. Bons sonhos lápis de cor.”

Qual é a vossa rotina? Têm alguma especial?

I.M.

As mais doces azedas

Hoje recebemos um presente muito especial. Quando chegou para a sua aulinha, a Madalena bem disposta como sempre, e depois do beijinho que gosta de dar a quem está presente (professoras e amiguinhos), mostrou o que trazia na mão. Dois raminhos de flores que tinha apanhado para a Inês e para a Sara. Dois raminhos de azedas para as suas professoras. Que doce. Obrigada Madalena! Gostámos muito.

I.M.

Massagem Infantil

O estabelecimento de uma relação emocional próxima, única, que se constrói desde os primeiros momentos de interacção entre a mãe e o bebé (vinculação*) é um processo que implica uma adaptação progressiva, por parte de ambos os intervenientes. Este tipo de laço é fundamental para transmitir ao bebé segurança e confiança para explorar o mundo. Mas, a sua importância não se cinge aos primeiros meses de vida. A investigação demonstra que os padrões de vinculação têm impacto em acontecimentos a longo prazo e em áreas tão vastas como a família e o trabalho.
Cada dia constitui, então, uma oportunidade única para fortalecer esse valioso laço emocional. O toque e a massagem são comprovadamente uma forma de aproximação emocional, promovendo o bem-estar global do bebé (e do cuidador também). A massagem infantil ajuda o bebé a dormir mais e melhor, reduz a instabilidade emocional, aumentando o bem-estar físico e emocional do bebé. Como resposta, o bebé irá dirigir-lhe sorrisos, olhares e balbucios, sinalizando as suas primeiras competências sociais.

I.M.

* Foi John Bowlby quem, em meados do séc. XX, introduziu a teoria da vinculação no domínio da psicologia do desenvolvimento.

O que diz a ciência sobre as brincadeiras das crianças?

A história de capa da edição de 17 de Fevereiro da New York Times Magazine refere-se ao brincar. No artigo podemos ler que a brincadeira é central para o crescimento neurológico saudável, conduzindo a um pensamento mais criativo em crianças pequenas. Não poderíamos estar mais de acordo. É também por isso que, no Gymboree, quer as aulas, quer os materiais usados nas mesmas (e alguns dos quais podem ser adquiridos por pais e educadores nas nossas lojas) são uma tradução prática e palpável das conclusões das investigações e estudos sobre o cérebro humano. Brincar ajuda a promover o desenvolvimento de cérebros complexos, competentes, responsivos, socialmente adaptáveis e cognitivamente flexíveis.

Qual a brincadeira eleita para hoje?

I.M.

Círculo de cores

"Está na hora do pára-quedas..."! Entoa-se a música e todos se juntam no círculo de cores. Aguardam expectantes de olhos arregalados, num frenético agitar das perninhas ou até num balançar do tronco, pela magia das cores cantantes e dançantes do nosso pára-quedas, já então gravadas na memória! Cores quentes, fortes, outras calmas, suaves e até mesmo claras e refrescantes... são as cores do nosso pára-quedas com que podemos pintar uma variedade de traços Vivos! O Vermelho robusto ampara a queda delicada das bolinhas de açúcar que as crianças acompanham com o olhar, o Azul chama as ondas do mar que envolvem os pequenotes e os ajudam a equilibrar no meio deste ondular... Não esqueçamos o Verde fresco e livre como o passarinho que canta e ajuda ao desenvolvimento da linguaguem, assim como o Amarelo quente que a todos acolhe e a todos coloca num círculo social. Uma paleta de cores fascinantes e polivalentes que pintam telas únicas! :) C.A.