Ainda a propósito de banda sonoras…

Para mim, apesar de grande adepta da animação dos nossos CDs Gymboree, a melhor banda sonora de uma aula Gymboree chama-se “risos, sorrisos e gargalhadas”. De facto, é a minha “música” preferida das aulas. Gargalhadas sonoras, particularmente quando quem as dá são crianças, são sinónimo de alegria, de boa-disposição, de envolvimento, de aprendizagem. E confesso que me torno ainda mais fã destas melodias, quando os risos são partilhados durante brincadeiras entre “pequenos” e “crescidos”!

A propósito de bandas sonoras das aulas Gymboree, hoje a nossa aula de nível 5 foi, como habitual, um verdadeiro concerto de risos, sorrisos e gargalhadas. Entre umas deliciosas bolachinhas que saltavam para grandes copos de leite, massa de bolachas a ser esticada por um grande rolo e bolachas escondidas num forno bem quentinho, a diversão foi enorme. E afinal, quem comeu as bolachas todas do pote?

I.M.

Refeição: hora de comer ou hora de crescer?

A que rima a hora da refeição do seu filhote? Alimentação?
As refeições de uma criança são potencialmente muito mais do que apenas comida. O desenvolvimento global da criança está sentado à mesa consigo. Uma refeição pode ser acompanhada pelo desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social da criança.

A Zero to Three®, organização parceira do Gymboree, salienta que a hora das refeições constitui uma oportunidade para bebés e crianças:
* aprenderem hábitos alimentares saudáveis;
* se sentirem importantes e amados;
* se sentirem compreendidos e respeitados;
* sentirem confiança nos outros;
* gostarem do seu corpo.

Caso pretenda ler um pouco mais sobre este tema, disponibilizamos uma sugestão, da Zero to Three®, sobre oito formas através das quais os pais poderão ajudar a desenvolver hábitos alimentares saudáveis, nos três primeiros anos de vida (em inglês).

I.M.

Banda Sonora das Brincadeiras

A música pode constituir uma importante ferramenta de apoio ao desenvolvimento da criança, em diferentes áreas do seu desenvolvimento.
Alguns estudos desenvolvidos nesta área demonstraram que, quer as instruções cantadas (Robb, 2003)****, quer a brincadeira musical (Gunsberg, 1988)*, aumentava a atenção e envolvimento das crianças. Constatou-se, também, que ouvir música afectava indirectamente desempenhos cognitivos subsequentes que exigiam a concentração (Hussain, Thompson & Schellemberg, 2002)**.
Num estudo recente, Love e Burns (2007)*** procuraram explorar de que forma a música pode actuar como uma influência externa no comportamento de auto-regulação das crianças. O estudo tinha como objectivo perceber de que forma a música, cuidadosamente seleccionada, tinha impacto nas brincadeiras das crianças, afectando o seu desempenho cognitivo, a atenção e o envolvimento, tendo decorrido numa turma em idade pré-escolar.
A investigação demonstrou que ocorreu mais brincadeira consistente (sem interrupções) quando existia música de fundo a tocar, comparativamente a quando não existia música. Adicionalmente, verificou-se que quando não existia música as crianças passavam menos tempo a brincar socialmente em pares e entravam e saíam da área de brincadeira mais frequentemente.
As brincadeiras do seu filho têm banda sonora?

I.M.

*Gunsberg, A. (1988). Improved musical play: A strategy for fostering social play between developmentally delayed and non-delayed preschool children. Journal of Music Therapy, 25, 178-191.
**Hussain, G., Thompson, W. F., & Schellenberg, E. G. (2002). Effects of musical tempo and mode on arousal, mood and spatial abilities. Music Perception, 20(2), 151-171.
***Love, A. & Burns, M. S. (2007). “It's a hurricane! It's a hurricane. Can music facilitate social constructive and sociodramatic aply in preschool classroom? The Journal of Genetic Psychology, 167(4), 383-391.
****Robb, S. L. (2003). Music Interventions and group participation skills of preschoolers with visual impairments: Raising mquestions about music, arousal, and attention. Journal of Music Therapy, 40, 266-282.

Vencedores do concurso "Frase Gymboree"

Conforme prometido aqui estão os vencedores do Concurso:

1º prémio – Mês gratuito do programa Gymboree: Elisa Azevedo;

2º prémio – Pacote Experiência Gymboree: Carla Alves Ferreira;

3º prémio – 50% desconto na mensalidade: Francisco Maia;

4º-10º prémios – Mini bubbles + Párasol: Vasco Cabrita, Sílvia Guerreiro, Margarida Vieira, Sofia Barros, Vânia Jerónimo, Francisco Cabrita e Filipa Mónica.

Parabéns!
Obrigada a todos pela participação, foi um sucesso, vamos seguramente repetir a iniciativa.
HS

Vamos dar as boas-vindas à Primavera!

Recomendações

A blogosfera é um espaço dinâmico e em constante actualização. De forma que às vezes é difícil manter a actualidade da nossa lista de links. Por isso mesmo pedimos aos nossos visitantes o favor de nos recomendarem blogs que gostem para o nosso endereço geral@gymboree.pt.
Faremos por refrescar a nossa lista para bem de todos os que nos visitam.
E como exemplo acrescentamos desde já um blog que tinha escapdo ao nosso radar. Vale a pena visitar o Piuzitos.

O Gymboree faz Anos e a Sua Família está convidada para a nossa Festa!

Um aniversário muito especial

Será, certamente, um aniversário muito especial. As festas de aniversário no Gymboree adequam-se aos interesses do aniversariante e às idades dos participantes. Cada criança é única e merece uma festa totalmente personalizada, concebida a pensar nos seus gostos e interesses, aliada a todos os benefícios de brincar com um propósito.
No decorrer da festa, há momentos em que a alegria das crianças atinge o máximo. A descoberta do tema associado à festa é um desses momentos. Aventura no Oceano, Castelo da Princesa, A Quinta Divertida, Safari na Selva... Quando o tema é desvendado a imaginação das crianças cresce, cresce, cresce... Vou ser um grande peixe! Estou a vestir-me para o baile da princesa. Olha para mim, estou a subir pela cauda de um grande dinossauro. O que queres comer? Hoje sou eu o cozinheiro.
E o brilho nos olhos de cada criança intensifica-se com a chegada do pára-quedas gigante – um mar de cores – e das brincadeiras que com ele chegam. A excitação e os “ahs” de admiração tornam-se ainda mais evidentes com o espectáculo visual que são as bolinhas de sabão do Gymboree.
Para as crianças é um previlégio poderem brincar, celebrando o seu aniversário, ou o aniversário de um amigo, enquanto que na companhia dos pais estimulam o seu desenvolvimento. No Gymboree, a festa de aniversário de uma criança é a celebração da alegria, acompanhada de algumas novas aprendizagens. A exploração dos túneis, das pontes, dos escorregas é razão para crescer. Cada recanto é motivo para potenciar o desenvolvimento social, emocional, motor e cognitivo da criança. E, estando presentes, os pais fortalecem o laço afectivo com a criança e levam para casa novas e divertidas ideias de brincadeiras para fazerem em conjunto.
Cada criança (e também cada adulto) irá brincar, rir, cantar, dançar, tornando a festa memorável.
No Gymboree pode preparar uma festa de aniversário fabulosa e inesquecível para o seu filho e para os seus amigos. Escolha o tema para a festa e, em conjunto, prepararemos cada detalhe.

I.M.

As "pessoas pequeninas"...

Conviver com crianças é uma experiência fabulosa!
Ouvi-los explicar que aquela nódoa na camisola está ali porque a colher não fez bem o caminho até a boca, que não têm culpa nenhuma mas a colher sim!
Aceitar que o seu desenho tem um sol azul porque os sóis não são todos da mesma cor e aquele tinha de ser azul porque só assim ficava bem!
Ouvir os segredos que nos contam com aquele ar cumplice e delicioso e que pedem para não contarmos a ninguém porque só nós é que podemos saber...

O impacto que têm em nós e que vemos que temos neles é incrivelmente poderoso e pelo menos a mim enche-me de alegria! Mesmo que esteja triste ou desanimada seja por que razão for o olhar curioso de uma criança a entrar pela porta, faz com que imediatamente fique com um sorriso enorme e me sinta mesmo mesmo bem com imensa vontade de iniciar um grande debate sobre as bolinhas às cores do balcão, sobre o que aconteceu hoje, ou sobre o brinquedo que anda sempre com eles mesmo nas vindas ao Gymboree...

Ter oportunidade de no meu trabalho, conversar, pintar, brincar, falar, jogar com crianças é um previlégio! Trabalhar com crianças, é sem dúvida o trabalho mais incrível e recompensador de todos!!!

Obrigada a todas as “pessoas pequeninas” que passam pelo Gymboree e dão cor aos meus dias!
:)
SMC

Os Pais no Gymboree

Onde ficam os pais no roteiro do desenvolvimento infantil?
Os pais são potencialmente os principais impulsionadores do desenvolvimento e da aprendizagem das crianças. É por esse motivo que, no Gymboree, mãe e pai desempenham um importante papel no decorrer das nossas actividades. Actividades que pretendem ser mais do que uma ocupação dos tempos livres. São oportunidades únicas da criança crescer num contexto acolhedor e seguro. Uma das nossas principais filosofias é “aprender através da brincadeira”. Uma universidade para bebés e crianças! Durante as nossas animadas aulas, bebés e crianças conquistam uma enorme evolução física, cognitiva, social e emocional. Acompanhando e participando nas brincadeiras, os pais contribuem de forma activa para o desenvolvimento motor, cognitivo, emocional e social da criança.
O professor Gymboree serve de guia na “viagem do crescimento e desenvolvimento infantil”. Ele está lá para encorajar cada passo dessa caminhada.
Em casa, propomos que a estimulação continue. E a diversão também! Conte com as nossas sugestões de brincadeiras para fazer em casa.

I.M.

Dinossauros: aprender, brincando

Conhecer os dinossauros. Brincar aos dinossauros.
Durante duas semanas esta foi a nossa proposta para a aula Gymboree, para os nossos pensadores lógicos do nível 6, estimulando a sua imaginação.

A propósito deste tema...

O Gymboree sugere:
Uma caça ao ovo do dinossauro. Esconda ovos coloridos pela casa- uma bola colorida pode ser um ovo, uma folha de jornal amarrotada também. Seja criativo na preparação destes ovos especiais. Sugira ao seu filho que encontre os ovos de dinossauro e que os coloque no ninho (um cobertor no chão). Conversem sobre a brincadeira. Será um ovo de um dinossauro voador? O que irá comer? Terá um pescoço comprido? Contem até dez e... Os ovos começam a eclodir. Nasceram os dinossauros! Ajam como um grande e pesado dinossauro ou como um dinossauro muito rápido e veloz. O que sugere a criança? Este jogo apela ao pensamento simbólico, ao estabelecimento de relações lógicas entre as ideias e ao jogo dramático.

Estrelas e Ouriços sugerem:
Enciclopédia Pré-histórica: Dinossáurios. Um livro didáctico e divertido, cientificamente rigoroso e fascinante tanto para os mais pequenos, como para os crescidos.

I.M.

Dia do Pai no campo

Assinalámos o dia do Pai com um divertido passeio no campo! Querem saber o que pais e crianças fizeram? Posso desvendar algumas coisas, pois tive todo o tempo num cantinho a espreitar. Uma grande pescaria. Mergulhos no lago e passeios de bóia. Plantaram sementes e apanharam maçãs num pomar. Um passeio a cavalo. Voaram como borboletas. Cresceram como as flores. Um grande piquenique. Um presente para o Pai.

Alegria vivida no meio de muitos sorrisos e abraços!

Gymbo

Os Pais da Madalena disseram...

"Já tínhamos ouvido falar sobre o Gymboree, mas nada como ver... (tivemos essa oportunidade na feira do bebé e da criança, quando nos ofereceram uma aula experimental, ao qual nós aderimos e AINDA BEM!)
... Pois logo nessa aula experimental ficámos logo "enamorados" com toda aquela simpatia, música, canções, cor e brincadeira. Brincadeira essa com ordem e objectivos! Não era só fazer, por fazer, tudo ali tinha um objectivo e foi tudo isto que nos cativou!
A nossa filhota Madalena ficou logo fã e continua a sê-lo (mas temos a impressão que se não gostasse das aulas ela seria obrigada a frequentar!!! Estamos a brincar…), pois tudo o que faz no Gymboree, a Madalena quer repetir (canções, conceitos básicos, brincadeiras…).
O Programa Gymboree facilitou e muito as aprendizagens e também a socialização! A Madalena fez novos AMIGOS (a Inês; a Sara; a Margarida; o Gymbo; o Guilherme; o Salvador; o Duarte; a Isabel; o Francisco;…) e em tom de brincadeira aprendeu a partilhar um espaço e os brinquedos…
Até a nós como Pais alargou os nossos horizontes, agora para além das canções e brincadeiras que fazíamos, damos por nós a pensar em circuitos para fazer com a Madalena, em brincadeiras tão simples que por vezes, nem sequer nos lembraríamos.
Na nossa opinião o Programa Gymboree é uma mais-valia quer para as Crianças, quer para os Pais.
Obrigado por tudo e principalmente pelos SORRISOS e BOA DISPOSIÇÃO… e claro pelas Festas…"

Rute e Paulo Malhão

Temos muito para imaginar

“A aula de Artes vai começar. Temos muito para imaginar.” Assim começa a canção das boas-vindas das nossas aulas de Artes. E a partir do dia 29 de Março esta canção será também entoada na loja de Telheiras.

As aulas do programa de Artes, destinadas a crianças a partir dos 18 meses, estão agora disponíveis quer na loja do Parque das Nações, quer na loja de Telheiras.

Vamos estimular a criatividade, a imaginação, os sentidos, o respeito pela diferença, a arte enquanto forma de comunicar, a auto-confiança... Vamos descobrir o mundo através da Arte.

Boas ferramentas para a escola

Em 1992, a ZERO TO THREE identificou sete competências sócio-emocionais mais críticas e importantes para as crianças que se preparam para entrar na escola. Essas características, abaixo referidas, reforçam as crianças com um conhecimento mais necessário que apenas os números ou as letras, porque facultam à criança o conhecimento de “como aprender”. Já lá vão 16 anos e este conhecimento não perdeu valor e ainda é uma importante ajuda nos dias de hoje.

1. Confiança - Sensação de controlo e domínio do seu corpo, do comportamento e do mundo. As crianças sentem-se bem por serem bem sucedidas nos seus empreendimentos e esperam que os adultos sejam ajudantes prestáveis.
2. Curiosidade - é a sensação de estar atento a conhecer mais as coisas, que é positivo e encaminha ao prazer.
3. Intencionalidade - é o desejo e a habilidade para se ter impacto e a determinação para agir nesse desejo com persistência; uma motivação ou emoção é expressa e transmitida exteriormente por uma acção ou pela comunicação. Esta habilidade está relacionada com o sentir-se competente e eficaz. Para crianças com necessidades especiais, a expressão que é transmitida para o exterior poderá variar daquilo que se espera tipicamente das crianças em desenvolvimento.
4. Auto-controlo – é a capacidade de se modular e controlar as próprias acções de formas apropriadas para a idade; uma sensação de controlo interior.
5. Relacionamento – é a capacidade de se relacionar e ligar a outros baseada na sensação de compreender e ser compreendido pelos outros.
6. Capacidade para comunicar – é o desejo e a capacidade de trocar ideias, sentimentos e conceitos com outros, tanto verbalmente como de outros modos. Esta habilidade está relacionada com o sentimento de confiar nos outros e o prazer de se ligar a outros, incluindo adultos.
7. Cooperação – é a capacidade de comparar e equilibrar as suas próprias necessidades com as dos outros, numa actividade de grupo.

As habilidades sócio-emocionais influenciam o modo como as crianças compreendem o mundo, como desenvolvem a percepção de si mesmas e como vêm a conhecer os relacionamentos, como satisfatórios e realizáveis. O modo de aproximação das crianças face a novas pessoas, locais e desafios é, em grande parte, definido pela sua competência sócio-emocional. Estas habilidades fortificam o caminho para o sucesso escolar. E por isso torna-se urgente e necessário prepará-las emocionalmente para a entrada na escola, sendo uma aprendizagem cujo desenvolvimento conseguimos estimular desde os primeiros meses. Os bebés aprendem através da brincadeira que, por ser interessante, lhes dá prazer e facilita a concentração. Estão a aprender a brincar. Encorajando o desenvolvimento do seu filho e ajudando-o a compreendê-lo melhor estamos a criar a base emocional sólida adequada a um crescimento saudável.

F.M.