CANTO UM CANTO A UM CANTO

"Atravessando" o estilo Folk, experimentei introduzir um exercício no momento dos arcos da aula de nível 3 - os mais crescidos. A música refere-se a um salto, refere-se explicitamente a um salto "para o pé de mim".

- Então, saltem para o pé de mim! - Orientei antes de começarmos a cantar.

Primeiro salto: pais, avós e pequenotes a saltarem para o pé de mim, junto aos armários.

Segundo salto: pais, avós e pequenotes a saltarem para o pé de mim, junto à porta da sala.

No terceiro salto pensei onde me poderia colocar sem criar monotonias?... No canto! Ali cantei e, de súbito - já referi que a sala estava com 6 pequenotes e respectivos adultos, ou seja, 12 pessoas? -, fui alcançado por todos num turbilhão de diversão misturado com gargalhadas pueris e com alguns «abraços-bónus» espontâneos. Temos que reconhecer que se um exercício proposto não tem a aceitação desejada deve ser substituido, mas devemos, com o mesmo ponto de vista crítico, discriminar aqueles que resultam como quando canto um canto a um canto...

SSC

Olha mãe! Está diferente!

Muda o tema da aula e com ele aparecem novos sorrisos, novos entusiasmos, novas brincadeiras, novas músicas e novas diversões!

E para nós, professores Gymboree, é com grande alegria que recebemos a nova lição! As músicas são cantadas até não conseguirmos mais... o que vai haver de novo? Como as crianças vão aderir às brincadeiras? Será que vão gostar das novas músicas? As aulas passam... As crianças adoram!... Riem, brincam e cantam... O resultado é sempre o mesmo! Começa com um "Mãe, olha! Está diferente!" para na aula da segunda semana ouvirmos: "Mãe, anda para aqui! Quero fazer aquilo como no outro dia!".

Também existem casos de pais mais entusiasmados que nos perguntam: "Vai fazer aquela brincadeira assim e assim? Achei tanta graça! E o M. adorou!". Mesmo aqueles que não conseguem vir sempre por diversos motivos, quando entram no Gymboree vêm com um sorriso do tamanho do mundo e ouvimos os pais: "Esteve o dia todo a dizer "Gymbo, Gymbo!"... ainda bem que conseguimos vir!".

Nós sorrimos e brincamos! É a única coisa que podemos fazer ao ver o quão queridas são as nossas brincadeiras! Sejam novas ou já antigas, são sempre fantásticas para os nossos pequeninos...

E com um Adeus, até à proxima vez! e um beijinho do nosso Gymbo, os nossos pequeninos vão embora para regressarem na semana a seguir com mais animação e alegria e já com muitas saudades.

M.B.

Posso ainda ser Pequenino mas faço uma Grande diferença!

Mais um sábado à tarde em ambiente de festa no Gymboree! Desta vez por uma causa solidária destinada a ajudar as vítimas do terramoto que recentemente abalou a China.

Milhares de crianças pelo Gymboree em todo o mundo soltaram sorrisos com o desejo de os espalhar além fronteiras e ajudar aqueles que mais precisam.

Não há dúvida que um sorriso vale mais que mil palavras! E durante a festa pudemos comprová-lo por várias vezes. Elejo 2 momentos especiais : o primeiro, em que todos em conjunto fizemos o airlog (rolo gigante) rolar ao longo dos colchões, cortando a relva do jardim - "brummmmmm" - e repetimo-lo tantas vezes quanto o entusiasmo das crianças pedia! O segundo reporta-nos ao ex-líbris das aulas Gymboree - o pára-quedas com as bolinhas de "sabão" andando à volta, à volta, à volta... e "Stop"!

Foi mais uma festa repleta de emoções: Alegria, Satisfação, Entusiasmo, Encanto e até alguma Saudade que se dissipava à medida que as memórias ganhavam vida e logo deixavam espelhar um reconhecimento feliz do espaço, das brincadeiras, das músicas... Que o digam estes papás http://paijoaoemaesofia.blogs.sapo.pt/.

Destaco ainda, do final da festa, a entrega dos diplomas aos nossos Pequenos Grandes Embaixadores da causa Kids helping Kids, onde se podia ler "Posso ainda ser pequenino mas faço uma grande diferença!"

C.A.

Carinho, Protecção e Respeito

A polémica parece estar instalada. Onde? Estados Unidos da América. Motivo? Um novo reality show – “Baby Borrowers”. Alguns bebés e crianças serão emprestados pelos seus próprios pais, por alguns dias, a um grupo de adolescentes que terá como missão provar a sua competência para cuidar…

Embora a situação ocorra do outro lado do oceano, penso que haverá motivo para reflectir sobre este assunto. E os ângulos de análise poderão ser diversos. Eu tenho pensando naqueles que são os “participantes à força”. Indiscutivelmente, está aqui em causa o bem-estar (global) de seres vulneráveis – bebés e crianças- que necessitam carinho, protecção e respeito. Eles serão separados dos seus pais, que depois do programa continuarão a ser seus pais, num momento crucial da sua vida. A separação dos pais ou de outro adulto cuidador de confiança, mesmo que por "apenas" três dias constituirá um período de stress para o bebé. Ele será entregue ao cuidado de alguém totalmente estranho e que, ao que parece, não tem também qualquer tipo de experiência no cuidado de bebés e crianças.
A investigação realizada ao longo de largas décadas tem demonstrado de forma consistente que a vinculação tem impacto quer no início da descoberta do “novo mundo” após o nascimento, quer em padrões de relacionamento posteriores, na idade adulta. O bebé necessita dos seus cuidadores, em quem confia, para se sentir seguro para explorar e conhecer o mundo que o rodeia, para se conhecer a si próprio e para estabelecer relações com os outros. Num dia aprendo a confiar numa pessoa… Noutro dia essa pessoa desaparece e surgem outras pessoas que não conheço e que não me conhecem. Depois volta a aparecer... Estou confuso. O que sentir? O que pensar? Apesar de não falarem, estes bebés terão muito a dizer… E arranjarão forma de se manifestar. No presente e no futuro.

Eles precisam de carinho, protecção e respeito!

I.M.

Dicas para se organizarem!

Quando o vosso bebé nasce, a casa é preenchida pela sua presença e também por tudo o que se relaciona com bebés. Não é apenas o berço, o carrinho e o muda-fraldas que podem ter comprado antes do nascimento do bebé. A vossa casa vai ficar recheada com tudo, desde biberões e fraldas a roupinhas e brinquedos!

Sabemos que ter uma casa limpa, arrumada e em ordem não é a prioridade principal para a maioria dos novos pais. Mas adaptar as vossas expectativas e os sistemas de organização familiar deverão ser. Lembrem-se que não conseguirão fazer muito mais do que já fizeram nos dias que antecederam o nascimento do bebé. Sejam flexíveis! Façam listas mas não se aborreçam por não completarem todas as tarefas.

Coloquem à mão: fraldas, toalhitas, cremes e a roupa deve estar à distância de um braço da mesa muda-fraldas, para que não tenham que se afastar e deixar o bebé sozinho! E os acessórios para o banho, o gel de banho e as toalhas devem estar próximos na altura do banho.

Cada coisa no seu lugar: podem usar cestos, caixas ou caixotes para manterem os brinquedos arrumados. Também ajuda manter as roupas arrumadas por tamanho e estação - tudo o que serve agora deve estar nas gavetas superiores e o que está grande, mas que virá a servir brevemente, deverá ficar nas restantes! Ter um sistema de organização torna-vos tudo mais fácil, e a todos os cuidadores de crianças, para encontrarem rapidamente as roupas certas.

Para dias especiais ou mais tarde: Não têm que deixar à mão todas as roupas e brinquedos recebidos. Se tiverem brinquedos para idades superiores, poderão guardá-los e ficarão felizes de terem novos brinquedos quando a sua altura chegar! As roupas maiores ou para datas especiais poderão ser guardadas num armário.

Coragem! Não podem esperar que tenham todos os afazeres familiares feitos ao mesmo tempo, mas podem decidir fazer um tarefa por dia. Quer façam à noite ou de tarde durante a sesta do bebé, tornar a casa apresentável e cuidada pode ser relaxante para os pais.

F.M.

O Gymboree promove, até ao final de Junho, a campanha KIDS HELPING KIDS (campanha Gymboree em todo o mundo), uma iniciativa de angariação de fundos para ajudar as vítimas do terramoto que abalou a China no passado dia 12 de Maio. Para esta campanha, o Gymboree vai organizar, a 28 de Junho, uma festa com actividades e jogos surpresa que vai possibilitar ajudar as vítimas desta catástrofe, através dos valores de inscrição (5 € por criança, dos 18 meses aos 5 anos), que reverterão na totalidade para este efeito.

Para além desta festa, o Gymboree apresenta outras formas de apoiar esta causa - através da compra de CDs Putumayo, cujas vendas revertem totalmente a favor da causa, ou por contribuições voluntárias de valor livre.

Todos os donativos serão entregues à Mercy Corps, uma organização fundada em 1979, que trabalha localmente com dois parceiros, a China Foundation for Poverty Alleviation (CFPA) e a All China Youth Federation (ACYF) e que pretende ajudar as vítimas a longo prazo.

Para mais informações sobre esta campanha contacte o Gymboree Parque das Nações através do e-mail parquenacoes@gymboree.pt ou telefone 218949034 / 963676447.

Agradeço a todos a vossa atenção e espero vê-los no Sábado, dia 28 de Junho.

Até breve!

"Quá, quá, quá..."

Hoje numa aula de Gymboree nível 4 (16-22 meses), no momento do pára-quedas estava eu sentada com o Gymbo no colo, mais uma mãe com a sua pequenota a acompanhar-me na música do "Conde de Almoster" a marcharem para cima e para baixo, para a esquerda e para a direita... Enquanto todos os restantes pequenotes com os seus pais e avós exploravam entusiasmadamente o tema "por cima e por baixo" nos vários equipamentos.

É nesta altura que surge a dúvida de continuar a cantar as músicas previstas para o momento do pára-quedas...ou simplesmente passar por cima delas e dar continuidade à aula. Decidi arriscar! Escolhi uma das músicas possíveis:"Estavam três patinhos no lago a brincar.... e como estavam longe ouviu-se a mãe chamar Quá Quá Quá..." e devagarinho, os pequenotes foram-se aproximando do pára-quedas, suscitados pela novidade da música e pelos gestos que fazia para acompanhar a letra. A imagem que guardo com mais ternura foi de uma menina que, em pé, mesmo no centro do pára-quedas dançava singelamente, imitando os meus gestos muito delicadamente.... e eis senão quando, após finalizar a música, a todos surpreendeu e para delícia da sua avó, com um suave "quá quá quá"! Foi uma risota geral!

Parece que é mesmo verdade, quem não arrisca não petisca! ;)

C.A.

ASPIRO, SECO OU DEPILO?

É com alegria e sentimento de dever cumprido que recebemos elogios dos nossos clientes.
É, também, muito gratificante saber que as técnicas aprendidas no Gymboree extravasam este espaço para o meio familiar.
Mas quando alguém que não faz cerimónia connosco e critica coerentemente aquilo que não gosta ou que não "serve p'ra nada", nos aborda com um exemplo concreto da eficácia de técnicas aprendidas no Gymboree, deixa-nos felizes e motiva-nos a continuar.
Falo de um parente muito próximo que frequentou o workshop The Happiest Baby e que manifesta regularmente as práticas mais-valias que este curso fornece. E, aliada ao seu pragmatismo, a criatividade desta mãe pode ser um exemplo a seguir.
Numa crise de choro do bebé, procurou-se acalmá-lo seguindo os passos aprendidos no referido Workshop. Isto tinha que passar, entre outras coisas, pelo som de um aspirador ou de um secador. Todavia, a necessidade aguça o engenho. Pois, o aspirador estava inacessível e o secador é demasiado quente para a época corrente. Assim... recorreu-se ao depilador eléctrico!

O resultado foi o querido.
De um mar de lágrimas passou ao sossego dos sonhos...

SSC

Congela!

Quem não se diverte a dançar com o seu bebé nos braços? E para tornar ainda mais divertido... Experimente pôr uma música bem animada ou uma das preferidas do seu bebé e dance sem parar! Passados alguns segundos de muito movimento, desligue o som e congele os movimentos, retomando à dança novamente com a música. Estas paragens e recomeços trazem surpresa ao seu bebé transformando a actividade numa brincadeira cheia de gargalhadas. Com as repetições, o bebé começará a associar o silêncio à falta de movimento e, com a brincadeira, adquire também noções de ritmo musical, competências auditivas, competências sociais e desenvolve o equilíbrio.

Dance e congele muito com o seu bebé!

MB

Aos olhos de um bebé...

Ao nascer o bebé abre os olhos para o mundo e tudo é novidade! Através da visão o bebé capta imensa informação acerca de tudo o que o rodeia, que por sua vez, estimula o desenvolvimento neuronal e futuramente conduz à aquisição de capacidades físicas, como sentar, rolar, gatinhar e andar. A visão do bebé desenvolve-se gradualmente até aos 6/8 meses, altura em que o bebé já consegue ver quase tão bem como um adulto.
Nos primeiros momentos de vida do bebé, a sua visão é algo difusa, embora ele consiga perceber a luz, as formas e o movimento. Ele só consegue distinguir um objecto que esteja a uma distância aproximada de 20 a 30 cm de si - a distância suficiente para distinguir claramente a cara de quem lhe dá colo! A cara da mãe, é nesta altura o mais interessante aos olhos do bebé, seguida de objectos com padrões muito contrastantes, como um xadrez branco e preto.
Com 1 mês o bebé já é capaz de usar os seus dois olhos em conjunto, focando-os e sendo capaz de acompanhar um objecto em movimento.
A partir dos 2 meses e até aos 4, a diferenciação das cores torna-se cada vez mais clara e provavelmente, surgirá uma preferência por cores primárias brilhantes e por formas mais detalhadas e complicadas. Sugerimos que encorage essa sua capacidade, mostrando-lhe livros, fotografias e imagens brilhantes.
Por volta dos 4 meses, o bebé começa a desenvolver a capacidade de percepção da profundidade. Nesta altura o bebé também já tem um maior controlo dos seus braços, que aliado a essa nova capacidade visual, lhe permitirá alcançar e agarrar os objectos com maior facilidade, como por exemplo, os cabelos e os brincos da mãe:)
Aos 5 meses o bebé poderá demonstrar a capacidade de reconhecer um objecto, que esteja apenas parcialmente visível. Este é um bom indício para as brincadeiras de cu-cu, usando um pequeno lenço ou mantinha do bebé!
Com 8 meses a visão do bebé estará suficientemente capaz de reconhecer diferentes pessoas e objectos ao longo de uma sala. Por volta desta idade a cor dos olhos do bebé també estará próxima da definitiva, apesar de poder notar ainda algumas ligeiras mudanças.
Gymboree
C.A.

O Gymboree é mesmo Universal!

Ontem inesperadamente, na aula de N3 do programa Gymboree tivemos uma participação especial, a Sharon e o Leeor, que vinham da Irlanda (frequentam o Gymboree da Irlanda). Estavam de férias em Portugal já há alguns dias e não encontravam nenhum espaço onde estar com o Leeor e quando percebeu que havia um Gymboree, mesmo perto do Hotel decidiram vir saber se poderiam fazer uma aula. Nós convidámos a fazer parte da nossa aula e ainda sem que nada acontecesse já a mãe estava a agradecer e a dizer que os Portugueses são muito simpáticos mas o melhor ainda estava para vir! Fomos fazendo a aula e o Leeor ia-se envolvendo na aula e a mãe dizia ” já está com outra cara! Acho que ele se sente em casa, mas deve estranhar porque não percebe o que dizem…” mas realmente a linguagem dos afectos e a linguagem do Gymboree é mesmo universal, pois quando chegou a parte do “POp, pop, pop!” para rebentar as bolinhas o Leeor gatinhou até ao nosso airlog e a mãe estava deliciada a vê-lo a querer apanhar uma bolinha de açúcar a que não conseguia chegar e eu (professora Gymboree) estava ali ao pé e ajudei-o a chegar lá e não é que quando o coloquei no chão o Leeor estava tão contente que deu uns passinhos até à mãe, como quem diz “estou tão contente mãe e quero partilhar este momento contigo!”. Tudo seria natural, menos a reacção entusiasta da mãe que disse “… não acredito ele está a andar pela primeira vez!” e tudo para festejar com a mãe o Pop numa bolinha de açúcar… foi o máximo!
No final a mãe dizia, “nunca mais vou esquecer Portugal e o Gymboree, onde o Leeor deu os primeiros passos! Muito, muito, obrigada! Vá visitar-nos à Irlanda!” ao que respondi, “voltem a Portugal serão sempre bem vindos… Adeus Leeor e Sharon e muitos passos pela Irlanda!”

Cr.A.

Qual é coisa, qual é ela?

Qual é coisa, qual é ela que...

- Pode servir de veículo de comunicação,
- Apela à criatividade,
- Implica a exploração táctil,
- Estimula o pensamento simbólico,
- Desenvolve a motricidade fina,
- Possibilita o treino de grafismos,
- Exige a noção de diferenciação entre figura e fundo, importante na aprendizagem da leitura?

Que rica “coisa” é esta?

I.M.

Mais uma festa de aniversário no Gymboree…

Preparar uma festa de aniversário para uma criança é um fascínio e no Gymboree multipliquem isso por uma... talvez, duas vezes! Bem, por algumas vezes! É que cada festa é “A festa” pois temos o cuidado de prepará-la como uma festa única e pensamos que para aquela criança e para os pais e amigos, este vai ser um dia especial e o mais importante é que todos fiquem muito felizes e que mais tarde esta criança possa dizer “ ainda me lembro daquela festa de aniversário que tive no Gymboree!”
Não é difícil conseguir um sorriso espontâneo de uma criança no Gymboree, principalmente quando esta está rodeada da sua família e amigos no dia do seu ANIVERSÁRIO e num espaço que promete muita diversão e gargalhadas sem limites.
Mas a propósito do dia da festa gostava que todos estivessem cá para ver o olhar das crianças quando chegam ao espaço, um olhar que diz: “uhau!” ou então “... já podemos entrar!” ou ainda “eu quero ir para ali, parece um avião!” e nós que estamos aqui para os receber encontramos estes olhares e ficamos inspirados para fazer desta festa “A festa” e depois vermos os pais com um olhar que nos diz “ fico muito feliz de ver o meu filho assim... era isto que eu queria que acontecesse no seu aniversário!”
No final a despedida inclui um “…até breve! E muitos, muitos parabéns!”, afinal só se fazem quatro anos uma vez! E a animação foi de cair na cama e sonhar com a diversão!? Não! Foi de terminar a festa a perguntar “quando é que voltamos lá para dentro?”
Momentos absolutamente fantásticos!
Cr.A.

Memórias de Infância, Estilo de Vinculação e Qualidade da Relação com Pessoas Significativas

Figueiredo et al. (2002) chamam a atenção para o facto da “qualidade das experiências vividas com os pais, (ou outras figuras de referência), ser predictora do funcionamento interpessoal do indivíduo nas relações significativas durante a idade adulta”.
Neste sentido são inúmeros os autores que reforçam a ideia de que bons momentos passados em família, que unem pais e filhos, são essenciais para fortalecer os laços afectivos entre estes e para contribuir para o desenvolvimento pleno e harmonioso das crianças, tendo repercussões positivas nas suas relações futuras. Desta forma, proporciona-se um clima de auto-confiança e de auto-estima positiva que estimula e facilita o sucesso a todos os níveis, quer cognitivo, como emocional, relacional e psicomotor. Estes sucessos e conquistas, aos serem acompanhados de perto pelos pais e restante família, têm um sabor especial e um valor incalculável para as crianças, sentindo-se valorizadas e amadas.
O Gymboree tem vindo a contribuir para as “boas memórias” da infância de várias crianças, com a mais valia de poderem ser partilhadas, em tempo real, com as suas famílias, contribuindo cada vez mais para a qualidade da vinculação (relação afectiva entre bebé/criança e o(s) adulto(s) cuidador(es) de referência), e consequentemente para o sucesso global destes nossos pequenos companheiros de brincadeiras e aprendizagens.

J. M.


Figueiredo, B., Fernandes, E., Matos, R., & Maia, A. (2002). Maus tratos na infância: trajectórias desenvolvimentais e intervenção psicológica na idade adulta. In R. Gonçalves, & C. Machado (Eds.), Violência e vítimas de crimes (pp. 163-210). Coimbra: Quarteto.

INESPERADO E ESSENCIAL

Foi já no ano passado, mas, por ser um tão espectacular momento na minha carreira de professor, gostava de partilhar com os pais e tios, avós e amigos que visitam este blog.

Era o segundo mês em que conduzia uma aula de música. Todos os supostos problemas e imprevistos que acontecem dentro de uma sala de aula pareciam ser já previsíveis e controláveis. Mas... Claro... Quando relaxamos ou pensamos ser os "donos" da situação, apercebemo-nos que não está nas nossas mãos o destino de uma aula. A aula que vos conto passou-se com quatro alunos (e respectivos adultos) em que um deles começava ali o seu currículo Gymboree. A duração é de 45 minutos e, na sua grande maioria, as aulas passam a voar numa catadupa de exercícios em pé, sentados, deitados e enfilados... Disse na sua grande maioria porque há um pequena minoria e este foi, sem dúvida, um exemplo. Porquê? O aluno frisado não se mexeu durante toda a aula, não explorou instrumentos, não se escondeu com um lenço nem cantou para o microfone, não tocou maracas nem no xilofone, levantava-se como todos para dançar mas quando chegava o momento não "arrancava". Cheguei ao fim cansado, mas sobretudo altamente frustrado por não conseguir despertar numa criança de 26 meses o interesse suficiente para ela "alinhar" na sequência da aula de música. Claro que não fiquei com medo de dar mais aulas ou me apareceram receios que me impediram de dar as restantes classes com um entusiasmo fantástico, mas não deixei de constatar com alguma tristeza o resultado das duas aulas seguintes ao referido aluno: o mesmo. Ao reflectir apercebi-me da importância de transmitirmos aquilo que nós realmente somos aos nossos alunos e que qualquer tentativa de nos enganarmos resulta, inevitavelmente, numa má aula. Assim, procurei não me bloquear neste caso e continuar a dar as aulas que achava serem as mais adequadas. E com uma vontade redobrada! Gradualmente, a partir da quarta semana de inscrição neste programa este aluno não só revelou um desbloqueio físico - dançando e tocando instrumentos - como social, emocional e cognitivo, pois começou a interagir comigo e com os restantes colegas manifestando as suas preferências e recordando aos colegas o repertório trabalhado. Isto dá-me que pensar. Como professores e educadores caímos na tentação de manipular o ritmo de aprendizagem dos
pequenotes quando eles nos mostram claramente "a quantas andam". Sejamos apenas nós próprios e deixemo-nos surpreender pela beleza do crescimento das crianças.

SSC